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創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。黨的二十大報告指出“創(chuàng)新是第一動力”，并強調要“堅持創(chuàng)新在我國現代化建設全局中的核心地位”。青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，在培養(yǎng)人才創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面有著無可替代的重要作用。應以增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內生動力為目標，進一步提高認識、整合力量、完善機制，不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，為建設創(chuàng)新型國家、推動經濟社會高質量發(fā)展提供源源不斷的人才和智力支持。

樹立科學的教育觀和教育目標。深刻理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性，明確教育目標，樹立科學的教育理念，才能不斷提升教育質效、更好實現教育任務。要從以高水平教育更好服務國家發(fā)展的高度，更好適應經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級等需求的深度，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，努力培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會責任的高端人才。著力引導學生打破慣有思維，樹立創(chuàng)新為魂、以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)的理念，幫助學生形成堅韌的意志、創(chuàng)新的精神、敏銳的洞察力和團隊協作、銳意進取、永不言棄等優(yōu)秀品質，不斷提高其可持續(xù)學習及對現有資源掌握應用能力，引領學生不斷完善和發(fā)展自我，增強對未來社會的適應性。

打造多元化教育主體。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，需要充分調動各方教育資源、引入各方教育力量。一方面要充分發(fā)揮學校自身教育力量，結合自身實際情況成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，高效協調內部教育資源，形成學校整體規(guī)劃、職能部門協調配合、學院落實主體責任的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作格局；另一方面，要積極引入外部教育力量，發(fā)揮聯動機制，做好與校外相關部門、企業(yè)、單位和社會團體聯合、對接等工作，不斷探索產學研用結合、高校與校外力量等多方協同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機制，努力為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和能力的學生提供實踐平臺及機會。

健全課程體系。實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，構建科學合理的教育內容和課程體系是關鍵。應堅持以學生為中心，根據學校發(fā)展優(yōu)勢和相關專業(yè)特點，發(fā)揮課程教學知識傳授載體作用，積極構建依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群，開好開足學科前沿、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面必修課和選修課，努力打造通識教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合的多層次的課程體系。積極開展教學改革，探索線上線下混合式教學模式，優(yōu)化教學內容，改革教學方法，構建多元評價體系，切實將學科優(yōu)勢、科研優(yōu)勢、學術優(yōu)勢轉化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢，不斷提高教學質量，助力學生全面成長。

搭建實踐平臺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實踐性非常強的教育活動。對高校來說，這項教育不僅要側重于知識輸送與傳遞，更要側重學生知識綜合應用、對生產生活需求敏銳把握等能力的培養(yǎng)。做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須注重實踐教學，需要圍繞學生成長需求努力搭建實踐平臺，為其提供更多實踐實訓機會。應進一步加強校內實踐實訓基地建設，通過設立實驗實訓中心，對學生全面開展輪訓。積極組織學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、學科競賽，讓學生在比賽中鍛煉創(chuàng)新能力和實踐能力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識。學校應積極統(tǒng)籌外部資源，努力搭建校外實踐平臺，如組織學生參觀校外創(chuàng)新產業(yè)園、邀請校外導師開展指導、打造校企合作的實踐基地，讓學生身臨其境體驗企業(yè)公司運營情況，不斷激發(fā)學生干事創(chuàng)業(yè)熱情。

引導學生養(yǎng)成自主學習良好習慣。內因是事物發(fā)展的源泉和決定性因素。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，科學引導學生養(yǎng)成自主學習良好習慣，積極塑造自我尤為重要。要以行之有效的措施鼓勵和支持學生開展自我學習、創(chuàng)新發(fā)展，為學生提供圖書館、實驗室等自主學習場所和資源，幫助學生拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面學習內容，更好培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師應有意識地設計相關作業(yè)，尤其是團隊合作方面的作業(yè)，以此培養(yǎng)學生團隊合作意識、提升其創(chuàng)業(yè)能力，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之樹在學生心中生根、成長。

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