中新網(wǎng)北京11月24日電(記者 袁秀月)10月中旬的德國(guó)萊昂貝格，聚集了來(lái)自20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的40多名頂尖技能選手，這里是2022年世界技能大賽特別賽數(shù)控車(chē)和數(shù)控銑項(xiàng)目比賽的承辦地。

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經(jīng)過(guò)6天的比賽，1999年出生的中國(guó)選手周楚杰將數(shù)控銑項(xiàng)目的金牌納入囊中，從而完成中國(guó)在這一項(xiàng)目上的“四連冠”。

對(duì)周楚杰來(lái)說(shuō)，這是終身難忘的時(shí)刻。而跟他一樣激動(dòng)的，還有他的教練、廣東省機(jī)械技師學(xué)院教師楊登輝。5年前，20歲的楊登輝也曾摘得該項(xiàng)目金牌，并獲得“中國(guó)代表隊(duì)國(guó)家最佳獎(jiǎng)”。

上技校，學(xué)技能，登上世界技能之巔……這對(duì)95后師徒走上一條不同的人生路。

周楚杰獲得世賽數(shù)控銑項(xiàng)目金牌。受訪(fǎng)者供圖

技能大賽怎么比？

世界技能大賽(以下簡(jiǎn)稱(chēng)世賽)每?jī)赡昱e辦一屆，有“世界技能奧林匹克”的美譽(yù)，是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最大的職業(yè)技能賽事。受疫情影響，2022年世界技能大賽特別賽于9月中旬至11月下旬在15個(gè)國(guó)家分散舉行。其中，周楚杰參加的數(shù)控銑項(xiàng)目，是中國(guó)代表團(tuán)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

數(shù)控銑，是操作數(shù)控銑床以去除材料的方式來(lái)制造零件的比賽項(xiàng)目。它與人們的生活息息相關(guān)，如楊登輝所說(shuō)，我們手機(jī)的鋁合金邊框是用數(shù)控機(jī)床一體成型的，我們用的塑料杯子的模具是用數(shù)控銑床加工出來(lái)的，另外還有汽車(chē)零部件、軍工零部件等的加工。

這個(gè)項(xiàng)目有點(diǎn)特別。曾有選手將數(shù)控銑與3D打印技術(shù)作比較，3D打印是一點(diǎn)點(diǎn)增加材料，生成一個(gè)想要的零件，而數(shù)控銑正好反過(guò)來(lái)?！跋喈?dāng)于雕刻一樣，給你一個(gè)毛坯，你要把多余的部分給去除掉，成為一個(gè)零件?！?/p>

周楚杰在比賽中。受訪(fǎng)者供圖

在世賽現(xiàn)場(chǎng)，選手拿到圖紙和材料后，需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制定工藝、建模、編程，最后通過(guò)機(jī)床加工出精密零部件。按照要求，精度要控制在0.02毫米以?xún)?nèi)，不到頭發(fā)直徑的1/3。

既要達(dá)到圖紙要求的精度，還要確保零件不變形，這并非易事。溫度、切削力、夾緊力……都是影響因素。更重要的是，選手要經(jīng)過(guò)三個(gè)模塊的考核，歷時(shí)6天，心理素質(zhì)也頗為關(guān)鍵。

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，周楚杰有一個(gè)方法，以拿第二的心態(tài)去比賽。

世賽前他們總共選拔了18輪，周楚杰18輪的成績(jī)基本沒(méi)什么變化，保持在“90分水平”。以他的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，這個(gè)分?jǐn)?shù)“沒(méi)那么高”。但勝在一直在水平線(xiàn)上，發(fā)揮穩(wěn)定。

在德國(guó)萊昂貝格，周楚杰也沒(méi)有過(guò)多壓力。他以平時(shí)訓(xùn)練的狀態(tài)去比賽，最終以8分優(yōu)勢(shì)拿下金牌。穿著中國(guó)代表團(tuán)隊(duì)服，身披國(guó)旗，在跟其他國(guó)家選手握手后，周楚杰站上舞臺(tái)的中央。

周楚杰獲得世賽數(shù)控銑項(xiàng)目金牌。受訪(fǎng)者供圖

金牌是如何得來(lái)的？

楊登輝能體會(huì)這刻的難忘。5年前，他曾獲第44屆世賽數(shù)控銑項(xiàng)目金牌，將長(zhǎng)期占據(jù)金牌榜首位的韓國(guó)選手拉下神壇。

楊登輝更能理解這刻背后的心血。留校任教后，他先后帶過(guò)6名學(xué)生。幾年來(lái)，每天早8點(diǎn)到晚10點(diǎn)，幾乎沒(méi)有寒暑假和節(jié)假日，一年三百二三十天都在訓(xùn)練。

楊登輝獲第44屆世賽數(shù)控銑項(xiàng)目金牌。受訪(fǎng)者供圖

他向中新網(wǎng)記者介紹了學(xué)校的訓(xùn)練選拔機(jī)制。剛?cè)雽W(xué)的普通學(xué)生，第一年要學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，之后開(kāi)始參加競(jìng)賽班海選。假如十幾個(gè)班報(bào)名，第一輪選兩個(gè)班約100人。學(xué)校會(huì)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最好的老師給他們補(bǔ)理論和實(shí)操課，考察學(xué)生的吃苦耐勞能力、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、思維邏輯等。兩個(gè)月后再選一個(gè)班，這50人開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)控車(chē)床，實(shí)現(xiàn)從手動(dòng)到軟件編程的轉(zhuǎn)變。這一過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)月，再選一半，剩二十余人分流到各項(xiàng)目。競(jìng)賽班實(shí)行梯隊(duì)培養(yǎng)模式，每個(gè)老師負(fù)責(zé)大約五個(gè)學(xué)生，每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)學(xué)習(xí)程度不同分為三個(gè)年級(jí)。

為了讓競(jìng)賽班的低年級(jí)學(xué)生快速成長(zhǎng)，教練會(huì)讓他們參加各種比賽，以賽促學(xué)、促練。經(jīng)過(guò)兩三年歷練，這些“新兵蛋子”會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一名能代表學(xué)校參賽的選手。然后再經(jīng)過(guò)全省、全國(guó)等一輪輪選拔，才有可能成為代表中國(guó)參賽的選手。一個(gè)新手要成為一名世賽選手，起碼要5至6年時(shí)間。

楊登輝在集訓(xùn)中。受訪(fǎng)者供圖

在很多人看來(lái)，職業(yè)教育的門(mén)檻相對(duì)低。事實(shí)上，要成為一名頂尖技能人才并不簡(jiǎn)單。訓(xùn)練的過(guò)程漫長(zhǎng)枯燥，淘汰比例也相當(dāng)高。

要堅(jiān)持下來(lái)，一要靠興趣。比如周楚杰就喜歡鉆研技術(shù)，別人覺(jué)得數(shù)控銑精度要求高，他卻覺(jué)得有吸引力，把零件做到自己滿(mǎn)意，讓他很有成就感。

二要能應(yīng)對(duì)挫折。楊登輝小時(shí)候好動(dòng)、愛(ài)玩，2016年參加廣東省世賽選拔賽時(shí)，因出現(xiàn)失誤，他僅獲得第三名。這次失利反而讓他更加努力，從那之后更注重細(xì)節(jié)。

三要坐得住。長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的訓(xùn)練，多次讓周楚杰在技術(shù)上遇到瓶頸，產(chǎn)生“練不下去”的想法，每次他都會(huì)通過(guò)跑步來(lái)放松，緩解壓力。

楊登輝在集訓(xùn)中。受訪(fǎng)者供圖

“雞蛋從里打破會(huì)變成生命，從外打破會(huì)變成食物?！痹跅畹禽x看來(lái)，一個(gè)頂尖選手，不僅要靠學(xué)校老師的培養(yǎng)，更要靠自己的探索與思考，這樣才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

如何把每個(gè)零件做好？楊登輝的回答是“用心去做”——這四個(gè)字也成為徒弟周楚杰對(duì)自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。

楊登輝和周楚杰。受訪(fǎng)者供圖

如何破解“寧可送外賣(mài)都不愿意進(jìn)廠”？

得了金牌，然后呢？

周楚杰說(shuō)，他希望像教練楊登輝一樣，成為一位老師，培養(yǎng)下一位世界冠軍。

2021年發(fā)布的《世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查研究》中曾提到，世賽選手獲獎(jiǎng)后留校任教或在工作單位任教的比例達(dá)73%，表明這些相對(duì)稀缺的高技能人才得到所在地的高度重視。

近些年來(lái)，我國(guó)持續(xù)加大對(duì)于技能人才培養(yǎng)的政策扶持力度，職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)利好。

在訓(xùn)練時(shí)，周楚杰能直觀地感受到這種變化。以往夏天訓(xùn)練時(shí)，車(chē)間里很悶熱，現(xiàn)在都安上了空調(diào)，車(chē)間的照明也比以前亮多了。

周楚杰在訓(xùn)練中。受訪(fǎng)者供圖

但當(dāng)下而言，仍有很多人對(duì)學(xué)職業(yè)技能抱有偏見(jiàn)，甚至出現(xiàn)“年輕人寧可送外賣(mài)也不愿意進(jìn)廠”的現(xiàn)象。

對(duì)楊登輝來(lái)說(shuō)，這不難理解，最直接原因就是收入低。他表示，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我國(guó)的高科技企業(yè)、高附加值產(chǎn)品企業(yè)較少，仿制、代工企業(yè)較多。因此，技能人才的就業(yè)也呈現(xiàn)一種特殊情況，非常優(yōu)秀的技工才能拿到較好的薪水，普通工人收入并不可觀。

此外，他還提到職業(yè)教育存在的一些問(wèn)題，如有些職業(yè)學(xué)校傳授的技能與社會(huì)需求脫節(jié)，致使學(xué)生求職難；很多技能人才有豐富的操作技能，但缺乏專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，想再上一個(gè)臺(tái)階非常困難；企業(yè)和職業(yè)學(xué)校的合作可以進(jìn)一步加深等等。

“其實(shí)有一技之長(zhǎng)還是好的，而且越老越吃香?！睏畹禽x說(shuō)，他的幾個(gè)學(xué)生都不愁找工作，有的去私企做培訓(xùn)，有的被重點(diǎn)軍工企業(yè)錄用，有的去學(xué)校當(dāng)老師，很多困難家庭的學(xué)生也通過(guò)學(xué)習(xí)技能成才，改變了家庭命運(yùn)。

在他看來(lái)，隨著中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，同時(shí)具備技能跟知識(shí)的創(chuàng)新性人才將會(huì)日益吃香。(完)

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