(相關(guān)資料圖)

荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員 胡平先）“走進(jìn)興山特校，我們切實(shí)感受到學(xué)生寢室硬件設(shè)施現(xiàn)代化，寢室管理信息化，理念超前，團(tuán)隊(duì)敬業(yè)，有太多方面值方面得我們學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間短暫，但是收獲多多?！痹凇疤剿骶?xì)化管理 為殘障兒童打造幸福家園”交流座談會(huì)上，來(lái)自宜昌市特校學(xué)工處主任李健說(shuō)到。

2月23至24日，宜昌市特校分管后勤的部分教師、班主任代表在副校長(zhǎng)王丹的帶領(lǐng)下，來(lái)到興山特校參觀學(xué)習(xí)培智學(xué)生寢室管理。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀的方式，深入學(xué)生寢室查看硬件設(shè)施，了解學(xué)生晚就寢紀(jì)律管理、特殊體質(zhì)學(xué)生的照顧，早起床整理內(nèi)務(wù)及打掃環(huán)境衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。

看著孩子們?cè)谥等战處煛⒈Ｓ龁T的指導(dǎo)、照顧下，不僅能夠有序穿脫衣物、整理被套床單，將自己的鞋子擺放地整整齊齊，還能承擔(dān)寢室內(nèi)及操場(chǎng)等公共生活區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生打掃時(shí)，大家感嘆：“真是不簡(jiǎn)單，培智學(xué)生的培養(yǎng)、教育、監(jiān)管本身就存在很大的難度。但是興山特校住讀的孩子不僅就寢紀(jì)律好，一切行動(dòng)聽(tīng)從老師的指揮，而且養(yǎng)成了較強(qiáng)的生活自理能力，還能為大家服務(wù)，確實(shí)值得點(diǎn)贊?！?/p>

在兩校座談交流環(huán)節(jié)，校長(zhǎng)譚金平以“特別的愛(ài)給特別的你”為題，從“寢室硬件‘賓館化’”“寢室文化個(gè)性化”“寢室管理人性化”三個(gè)方面，向前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了匯報(bào)。譚校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的“以寢室管理為陣地，傾注愛(ài)的力量，講究慢的藝術(shù)，從培養(yǎng)生活自理能力入手，提供最適宜的教育，增強(qiáng)殘障兒童的自信，讓他們逐漸走出殘障陰影，成長(zhǎng)為時(shí)代新人”的育人理念，引起了所有教師的共鳴，贏得了陣陣掌聲。

兩校教師還就“培智學(xué)生入校住讀標(biāo)準(zhǔn)”“如何及時(shí)緩解住讀學(xué)生的情緒問(wèn)題”“如何應(yīng)對(duì)夜間突發(fā)問(wèn)題的處理”等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討和溝通。并表示將搭建平等、暢通的交流平臺(tái)，及時(shí)溝通殘障孩子的教育問(wèn)題，有效解決殘障孩子成長(zhǎng)過(guò)中的困惑、難題，為將其培育成自立自強(qiáng)的時(shí)代新人貢獻(xiàn)特教力量。

關(guān)鍵詞： 硬件設(shè)施 環(huán)境衛(wèi)生 殘障兒童 交流平臺(tái)