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□ 王志順

近日，有一則視頻引發(fā)熱議，江西玉山縣某小學學生在課堂上觀看普及“零彩禮”的宣傳片。視頻中，新郎新娘立于一桿平直的秤上，圍觀者伸出大拇指對“零彩禮”表示贊賞，而教室內則坐滿了穿著校服、系著紅領巾的小學生在觀看。4月25日，玉山縣相關工作人員表示，確有此事。（4月26日《極目新聞》）

提倡“零彩禮”，是為了打破天價彩禮和攀比風等陋習，讓婚姻真正回歸本質。移風易俗、弘揚新風，宣傳教育和積極倡導是不可或缺的一環(huán)。但是，小學生還是懵懵懂懂的未成年人，根本還不懂得愛情、婚姻的意義，早早讓他們接受“婚俗”教育，實在有些不合時宜。

現(xiàn)在不少社會事務，不管合不合適，都強調要從“娃娃抓起”。據不完全統(tǒng)計，近年來陸續(xù)有多項相關工作試圖進校園“從娃娃抓起”?！度嗣袢請蟆吩鴮Υ税l(fā)表評論稱，啥都“從娃娃抓起”，娃娃快被“抓”壞了！

不可否認，“從娃娃抓起”很多情況下是有效的、有益的。比如足球、籃球等體育項目，比如音樂、美術等美育課程，再比如跟孩子生活息息相關的交通安全法規(guī)教育、防近視教育、防溺水教育、防震減災演練、急救知識普及等等。“從娃娃抓起”的教育內容，應該跟孩子的學習、生活聯(lián)系緊密，符合他們的年齡層次和接受能力，并且對他們的成長有益，才“值得一抓”。否則什么都讓娃娃抓，不僅抓錯了對象、開錯了藥方，也浪費了孩子們寶貴的時間，與“雙減”政策不符。

2022年以來，各地都在排查清理整治社會事務進校園的情況，為學校和師生減負。有些“從娃娃抓起”也該清理一下了。

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