如何引導(dǎo)、帶動(dòng)青年學(xué)黨史？中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）團(tuán)委有妙招。

面對(duì)青年“無(wú)日不網(wǎng)、每日必網(wǎng)”的生存常態(tài)，該校團(tuán)委打造黨史系列網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，讓同學(xué)們可以自主選擇課程內(nèi)容，組團(tuán)打造云課堂。

“同學(xué)們自編自導(dǎo)自演的過(guò)程，實(shí)際上是深化學(xué)習(xí)的過(guò)程。人物性格刻畫(huà)、歷史場(chǎng)景還原，同學(xué)們只有學(xué)得深、悟得透，才能演得真、立得住?！痹撔F(tuán)委書(shū)記朱荊薩說(shuō)。

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大二學(xué)生鄔廣博是《黨的誕生》項(xiàng)目組組長(zhǎng)。云課堂播出后，他在入黨申請(qǐng)書(shū)中寫(xiě)道：“我們觸摸著文字仰望這段歷史，體味著拼盡全力只為一絲曙光的堅(jiān)守，真實(shí)而清晰，我想成為他們那樣的人！”

近年來(lái)，地大共青團(tuán)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品在思想政治教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)首頁(yè)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)首頁(yè)、人民日?qǐng)?bào)有數(shù)青年等平臺(tái)陸續(xù)推出《我讀黨史》《青春的維度》《山河為證》等原創(chuàng)文化產(chǎn)品，通過(guò)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂的“青春場(chǎng)域”，以更加形象的方式觸達(dá)青年，讓青年在語(yǔ)言中追尋信仰、從畫(huà)面中觸摸思想、于視頻中感受力量。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)下實(shí)踐。在實(shí)踐育人工作中，地大共青團(tuán)引領(lǐng)青年把初心鐫刻在雪域高原，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地。

2022年7月，地大第二次大學(xué)生長(zhǎng)江源科考隊(duì)出征，17名青年學(xué)生和19名老師組成科考隊(duì)，奔赴長(zhǎng)江源頭開(kāi)展為期科學(xué)考察。

從上世紀(jì)50年代至今，這條通往高原科研路上，一代代地大人在為高原“體檢”、為長(zhǎng)江“把脈”的極限科考中踐行著科學(xué)報(bào)國(guó)的莊嚴(yán)承諾。

如何把這種根植于學(xué)科專(zhuān)業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守融入思想政治教育，上好實(shí)踐育人的思政課？

海拔6000米的高原上，在挑戰(zhàn)生命極限中，老師打樣，學(xué)生學(xué)“樣”，極地測(cè)繪、冰川取樣、入戶(hù)調(diào)查……“這絕對(duì)是我終生難忘的一堂課！”科考隊(duì)員張?jiān)缴f(shuō)。

從昆侖山脈到格拉丹東峰，從沱沱河到尕爾曲，從察爾汗鹽湖到紅山脈，老師們以山川河流為課本，以“身體力行”為教案，開(kāi)設(shè)了一堂堂行走在高原的青春課堂。

活動(dòng)被央視《新聞聯(lián)播》、新華社、人民日?qǐng)?bào)等主流媒體報(bào)道90余次，點(diǎn)擊量達(dá)1000萬(wàn)人次。

青年拒絕“說(shuō)教”，如何解決思想政治教育過(guò)程中“攏得來(lái)、坐得住、聽(tīng)得進(jìn)”的問(wèn)題？以根植青年來(lái)引領(lǐng)青年，成為地大共青團(tuán)開(kāi)展思想政治引領(lǐng)的探索之舉。

“學(xué)弟演學(xué)長(zhǎng)，校友演校友”，十年、七代、520名青年參演該校原創(chuàng)話劇，在北京、西安、重慶等地演出60場(chǎng)，輻射觀眾10萬(wàn)人次。

繼《大地之光》后，聚焦抗日救國(guó)、長(zhǎng)江大保護(hù)題材的兩部校園原創(chuàng)話劇《我的戰(zhàn)爭(zhēng)》《守望》也和青年如約相遇，三部劇成為學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的鮮活教材，帶動(dòng)更多青年學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走。近日，該校團(tuán)委被團(tuán)中央授予全國(guó)五四紅旗團(tuán)委稱(chēng)號(hào)。

（湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 曾雅青 實(shí)習(xí)生 吳云赫 通訊員 湖小青）

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